Самотовинский Д.В.

Сегодня цифровизация образования – стремительный и неизбежный процесс, мощным катализатором которого стала пандемия. В статье поднимается вопрос о выработке общей «идеологии» цифровизации, которая должна ориентировать этот процесс таким образом, чтобы образование не утратило диалогический и межличностный характер. Иными словами, процесс социализации сегодня возможен лишь при условии, что цифровая среда должна быть не препятствием, а осмысленным выбором для диалога между преподавателем и учащимся.

Сегодня в России на цифровизацию образования возлагаются большие надежды. Более того, в 2019 г. Институт развития интернета (ИРИ) направил Министерству просвещения Российской Федерации список игр, а также общие рекомендации, которые могут стать основой программы киберспортивных факультативов в российских школах. Мы хотели бы подчеркнуть серьёзные риски внедрения компьютерных игр в процесс обучения.

Ключевые слова: цифровизация образования, компьютерные игры, киберфакультативы, цифровое слабоумие.

В статье рассматривается малоизученный аспект отношений между средневековым и ренессансным взглядами на мир, которые сосуществовали в XIV‑XVI вв. на христианском Западе. Средневековое сознание исходило из представления о «старости мира» и его близкой гибели, о моральной, интеллектуальной и физической деградации человечества.