Педагогика

В статье рассмотрены семантические особенности глаголов говорения, спорные вопросы терминологического характера. Особое внимание уделяется трудностям, с которыми сталкиваются студенты из Сенегала при знакомстве с русскими глаголами говорения. Представлены варианты заданий по данной тематике.

Ключевые слова: глаголы говорения, семантическая структура, лексико-семантическая группа, лексическая единица, периферийный признак, волофский язык.

DOI:  https://doi.org/10.6060/BHIISUCT2020_151

В статье, посвященной обзору основных направлений и результатов научно-исследовательской деятельности кафедры русского языка ИГХТУ, обосновывается актуальность изучения русского языка с позиций лингвокультурологии как науки комплексной и междисциплинарной, анализируются итоги проделанной работы, намечаются перспективы. Преподавателями кафедры активно разрабатываются не только теоретические, но и прикладные аспекты взаимосвязи языка и культуры, языка и мышления, языка и общества.

Цель статьи — описать технологию организации и методологию проведения ролевой игры «Модель международных организаций», способствующей высокоуровневой подготовке студентов к профессиональной деятельности и успешной конкурентной борьбе на рынке труда. Материалом послужили примеры имитации деятельности международных организаций и правовых органов межгосударственного и межправительственного уровней.

В статье рассматриваются вопросы, связанные с представлениями студентов неязыкового вуза о стране изучаемого языка (Германии), проводится анализ анкетирования с целью выявления и оценки общекультурной компетенции обучаемых. Полученные ответы подтверждают необходимость ознакомления студентов с разными сторонами жизни страны изучаемого языка. Активное использование на уроках аутентичных страноведческих текстов, различных средств визуальной и аудиовизуальной наглядности поможет студентам лучше узнать социокультурную действительность страны, обогатить запас фоновых знаний.

Данное исследование выполнено в русле лингводидатктики и ставит своей целью разработку методических приёмов внедрения электронных сообщений в процесс обучения межкультурной деловой коммуникации при использовании кейс-технологий с учётом особенностей средств электронной коммуникации в русском и английском языках в ограниченной среде функционирования, а именно в деловом дискурсе.

В статье анализируются особенности обучения индийских студентов русскому языку как иностранному с учётом лингвосоциокультурных факторов данного контингента обучающихся. Рассматривается роль этнометодики в преподавании русского языка как иностранного. Изучается влияние лингвистических и экстралингвистических факторов на обучение студентов из Индии в российских высших учебных заведениях.

Ключевые слова: русский язык как иностранный, иностранные студенты, этнометодика, национальноориентированная методика, индийские студенты, языковая интерференция.

Цель настоящей статьи — рассмотрение структуры дисциплины «Общественно-политические тексты на английском языке» для направления подготовки «международные отношения» исторического факультета ИвГУ. Обсуждаются особенности преподавания данного курса, целевая аудитория которого иностранные студенты. Предложены наиболее эффективные методики усвоения изучаемого материала на основе межкультурной коммуникации с учетом этнических и культурных стереотипов.

Необходимость обеспечения нового уровня профессионального образования выпускников российских вузов сопровождается усилением требований к качеству массовой иноязычной подготовки студентов неязыковых специальностей. Цель статьи — проанализировать слабые и сильные стороны современной языковой подготовки, рассмотреть возможные варианты модернизации системы иноязычного образования в нелингвистических вузах. Приводятся данные экспериментального обучения студентов Петрозаводского государственного университета в единой иноязычной образовательной среде вуза.